首页美高梅注册网址 › 美高梅注册网址珠算回归,是对传统文化的深情传承

美高梅注册网址珠算回归,是对传统文化的深情传承

美高梅注册网址 1

美高梅注册网址 2

江苏南京,游人在馆藏217件珍贵算盘的“算盘馆”拨动算盘。曾经黯然失色的珠算逐渐回到人们视野中,珠算博物馆、珠心算学校、珠算课外兴趣班、珠算校本课程,雨后春笋般不断涌现。

美国珠算心算协会会长黄惠姜作报告。 杨杰英 摄

中国珠算心算协会成立四十周年暨国际珠算科学文化学术研讨会15日在北京举行。中国珠算心算协会秘书处供图

珠算;传统文化;珠心算;算盘;传承

中新网太原3月31日电
“我们在美国推广珠心算文化已有二十多年的历史,不仅仅是为了让更多海外华人了解这项非常有内涵的中华优秀传统文化,更想让珠心算文化在世界舞台发挥更大功能。”美国珠算心算协会会长Huey-ChiangMa在中国珠算文化传承国际学术研讨会上如是说。

中新网北京10月15日电 (记者
赵建华)中国珠算心算协会成立四十周年暨国际珠算科学文化学术研讨会15日在北京举行,来自中国、加拿大、澳大利亚、韩国、马来西亚、印度尼西亚、汤加等国家和地区的珠算界代表围绕珠算科学、教育、文化理论进行了研讨、交流。

【重新焕发生命力的珠算文化】

3月31日,中国珠算文化传承国际学术研讨会暨珠算资源库成果推介会在“晋商算学大师”王文素的故乡——山西举办。百余位来自海内外的珠心算专家齐聚一堂,共同探讨珠心算文化的传承创新。

研讨会上,中国珠算心算协会会长、世界珠算心算联合会会长刘建华介绍,四十年来,中国珠算心算协会基本建立起传承弘扬珠算文化的体系机制,在构建传承组织体系、普及珠算科学知识、创新珠算传承形态、科学发展珠心算教育等方面取得了重要突破,作出了历史性贡献。

“杭杭,算算这次花了多少?”每次和母亲到超市购物,小学生张竞杭就成了妈妈的“小算盘”。一眨眼工夫,张竞杭的答案随口而出。这让周围的人惊奇不已。

中国珠算有着1800多年的历史,以简便的计算工具和独特的数理内涵,被誉为“世界上最古老的计算机”。2013年12月,中国珠算被列入人类非物质文化遗产名录。

刘建华表示,2008年6月,珠算被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。2013年12月,中国珠算被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。中国珠算协会总结探索珠心算的启智教育新价值,科学验证了珠心算教育的启智作用,推广普及了珠心算教育教学经验,确立了以珠心算教育为中心的珠算传承发展新方向。

现已是5年级学生的张竞杭从幼儿园开始拨动算盘,此后屡屡获奖,是资深的珠心算少年了。“现在已经不用再拨了,算盘早已印在心里了。”张竞杭妈妈说。

中国珠算心算协会会长刘建华在会上表示,中国珠算起源于上古,萌芽于商周,兴盛于宋元,鼎盛于明清,它不仅仅是中国人民的文化遗产,更是世界人民的文化遗产。我们有责任传承好这一个重大文化遗产,传播好“中国第五大发明”。

研讨会上,中国财政科学研究院院长刘尚希表示,中国珠算不仅是文化也是科学。算盘的原理、算法蕴涵着精深的数学思想,现代电子计算机技术的原理与此一脉相承,在珠算的基础上发展起来的珠心算,经研究表明具有显著的教育体制功能,对促进儿童记忆力、注意力、思维能力和表现能力的发展均具有显著的作用,为珠算科学的创新发展提供了广阔天地。

2013年,珠算申遗成功,再次受到世人关注。曾经黯然失色的珠算逐渐回到人们视野中,珠算博物馆、珠心算学校、珠算课外兴趣班、珠算校本课程,雨后春笋般不断涌现。

“中国珠算心算文化博大精深,我们在国外翻译成英文,还特意制作13种算具的模型,来帮助更多人了解这种文化。”美国珠算心算协会顾问马师恒表示,在珠心算文化的推广过程中,尤其要用心学习中国传统文化。

出席研讨会的学者进行了学术交流,展示了珠算科学方向的新理论、新成果,包括珠心算的科学、教育、理论、文化等多角度的研究。会议代表还交流了中国珠算心算协会成立四十年来传承、传播、普及珠算科学文化的实践与经验,提出了许多建议。(完)

“初步估算,全国现在学珠心算的孩子有上千万。”中国珠算心算协会副会长王朝才告诉记者,这不仅仅是出于对传统文化的热爱,更是基于促进综合素质发展的需要。随着计算机的广泛使用,尽管珠算的计算功能减弱了,但它的文化功能及其价值正在被重新认识,焕发出新的活力。

今年已86岁高龄的韩国珠算心算协会会长黄镐重从事珠心算文化推广已有五十多年,并多次前来中国进行交流。“珠算发源于古代中国,逐步发展成世界性固有的优秀文化。珠心算在韩国发展了四十年,从幼儿园开始教学,小学和中学也有相关的课外兴趣班。孩童学习珠心算,增强头脑智慧开发,也能为社会发展提供优秀人才。”黄镐重告诉中新网记者,在国家教育领域推广珠心算文化很有必要。

珠算文化,在生活的各个角落延伸

当前,中国推动文化自信的力度越来越大,珠心算文化在港澳台地区的推广范围也越来越广。香港珠心算专业教育协会会长吴百明告诉记者,“现在有越来越多的家长来找我们咨询,想要孩子学习珠心算。不仅仅是为了参加相关比赛,更是为了启智。在电脑时代,珠算的计算机功能并不重要,重要的是它的训练学习可启发儿童发展多元智能。目前,全港已有超过5000位学生在学习珠心算,相信以后会有越来越多人加入。”

珠算文化的触角延伸到了生活的各个角落。

中国珠算资源库成果推介会同期举行。2015年,中国教育部批准立项建设民族文化传承与创新国家级资源库珠算子库,中央财政投入资金700万元,山西省投入资金70万元,积极推动中国珠算文化的保护、传承与创新工作。

“开盘”“收盘”“大盘”“操盘”显然都与珠算相关。不仅如此,还有不少词汇就源于珠算。比如:三下五除二、运筹帷幄、不管三七二十一、小九九。而精打细算的传统家风,与珠算文化也有着或多或少的关系。

山西省财政厅副厅长常国华介绍,山西省财政税务专科学校作为项目的牵头建设院方,历来重视财经文化教学特色,近20年来,收集整理了150余件算盘算具、60余本晋商会计账簿、80余本古今算书,形成会计文化教育的鲜明特色。

伴随中国人经历了1800多年的岁月,算盘是简便的计算工具,有着独特的数理内涵,被誉为“世界上最古老的计算机”。“算珠上下翻飞,珠声疾如骤雨。”在中国古代,练得一手好字、打得一手好算盘曾是账房先生的看家本领。

“作为珠算文化的工作者、推动者、应用者、传播者,有责任推动珠算心算事业的传承保护和发展,把珠算传承发展水平提升到新高度。”山西省财政税务专科学校党委书记王新淮说。

小小算盘玄妙无穷,大大提高了运算速度和运算效率。它也是中外文化交流的一个载体,明朝时珠算传播到海外。在现代,日本、韩国、东南亚等国也都把珠算看作对少年儿童进行计算技能训练、开启智慧之门的途径之一。

据了解,项目主要建设远程珠算系列课程、网上算盘博物馆、网上算书博物馆、珠算信息中心和珠算技能训练中心五大功能模块,共建设数字化资源10014条。此外,资源库中有20%的典型资源采用了中英文双语制作,简繁体同时呈现。

“珠算是另一类知识体系。”经历过珠算申遗的王朝才,对联合国教科文组织的这一说法记忆深刻。在他看来,珠算文化包括算盘和一系列计算原理及计算方法,也包括由此产生的一些文化现象,如思维方式、价值观念等。

作为项目的参与者,山西省贸易学校老师朱瑞祥认为,珠算资源库以中国珠算非物质文化遗产为资源载体,运用数字媒体技术呈现。整个资源库的特点是大容量、共享型、互动式,还要进行持续更新。既达到了保护、传承、创新中华优秀传统文化的目的,也为职业院校财经类专业教学提供优质教学资源,有利于全面提升综合素质,又为社会各界了解、学习珠算文化提供了良好的平台。

“从筹算到珠算,再到珠心算,这是珠算发展中的一个更高级的层次。了解珠算,可以吸引更多的人加入到弘扬与保护珠算文化的行列中来。”王朝才认为。

与会代表高度肯定了珠算资源库取得的成果,特别是资源库建设的3D网上博物馆,以电子数据的形式保留了众多的古算书和古算盘,不仅完整的保存了历史,更重要的是可以通过互联网广为传播,为珠算爱好者提供了丰富的资料。

王朝才介绍,中国珠算心算协会申请了“珠心算教育开发儿童智力潜能的脑机制研究”的研究课题,并由浙江大学、中国科技大学组成的联合课题组开展研究。实验数据显示,“珠心算对儿童的注意力、记忆力、阅读能力和思维能力都有显著的正面作用”。

此次会议由中国珠算心算协会、山西省珠算心算协会和珠算资源库项目组支持单位山西省财政税务专科学校联合举办。

“作为计算工具,珠算与现代计算机无法比拟,但它依然在现代教学中有着自己独特的意义,比如弘扬传统文化,提高文化自信。再比如,对儿童来说,珠算需要手脑协调。在某种程度上,算盘也可以是一件很好玩的玩具,引发孩子们的兴趣。”北京师范大学数学系教授曹一鸣认为。

珠心算,从神算子到普及启智

“一上一,一下五去四,一去九进一;二上二,二下五去三,二去八进一……”曾经,人们不断记诵着珠算的种种口诀。直到20世纪90年代,珠算还是我国小学数学教学大纲中的一项内容。在2001年教育部颁发的《义务教育数学课程标准》中,珠算被取消,2011年重新修订后增加了“用算盘上的算珠表示三位数”。

“珠算重新回归到必修课,还不太现实,但通过校本课程、兴趣小组,在部分学生中开展是可行的,也是值得倡导的。”曹一鸣说。

珠算作为我国优秀传统文化,被列入联合国“人类非物质文化遗产代表作名录”,而珠心算正是最佳的传承载体。因此,珠心算再次进入幼儿课堂、纳入小学校本教材。

走过寒潮,这次回归是新的重生,迎来了新的发展契机。今年7月,江苏省教育厅和财政厅联合发布通知,决定自今年9月起,确定120所小学为江苏省第二批珠心算教育实验学校。在浙江慈溪,曾专门出台《关于重振珠心算事业打造特色文化教育品牌的若干意见》,从教学模式创新、激励机制强化等方面,有力推动珠心算的发展。

“时代在变,珠心算也在与时俱进,从以算制胜的‘神算子’时代,转向以增强儿童记忆力、注意力、思维能力与表象能力为目标的启智时代。”经历起起伏伏,浙江慈溪市教育局教研室教研员周利民深有体会。

不再追求计算功能的强化,而是突出益智功能的彰显。周利民介绍,珠心算教学理念的变化体现在实践上,就是要相应降低运算训练的比重,转而增加双手拨珠训练、珠像记忆训练等新的训练方式,有意识地强化孩子的记忆力、注意力等;协调听心算、看心算等多种心算任务配置,促进儿童对语言与视觉空间综合策略的运用,加快“脑珠像”的形成,并以各个脑区在数字认知加工中的协同参与,刺激脑区白质间高强度连接的生成。

对幼儿园小朋友来说,珠算像一件玩具。在浙江慈溪天元幼儿园,教师们研发了一套潜能珠心算操作材料包及配套课程,引导孩子遵循从实物到表象再到符号的过程,建立数量关系。孩子们可以边玩边学。

更让人惊喜的是,浙江鸣鹤小学,从20世纪70年代末开始珠心算教学实验,一直坚持到现在。因为这一特色,这所原本不起眼的乡村小学成了远近闻名的学校。

现实中,珠心算如何更好地发展,基层学校还面临不少难题:珠心算教学与数学课堂教学如何有机有效整合,珠心算教学中如何继续保持中高年级学生的学习兴趣,珠心算教学与现代教育技术如何更有效地结合和开发……

“这需要人们更多地达成共识,共同寻找答案。”王朝才表示。

(光明日报记者 靳晓燕)

转载本站文章请注明出处:美高梅6s游戏平台 http://www.tainanhoney.com/?p=8039

上一篇:

下一篇:

相关文章